(La Nación, 09/09/2008)
La cartera descartó enviar proyecto de ley para colegios tradicionales y prefirió incorporar el tema en la glosa presupuestaria para el próximo año. El fin: enfrentar las necesidades de los establecimientos en esta materia, “emblemáticos” o no y dar prioridad a las urgencias. Por Soraya Rodríguez
Tras analizar diversas fórmulas que permitieran asumir la necesidad de mayores recursos para infraestructura en los establecimientos subvencionados por el Estado, especialmente los municipales, el Ministerio de Educación optó por incorporar la petición de esos recursos en la glosa presupuestaria para el próximo año, pronta a discutirse en el Congreso, y desechar el envío del anunciado proyecto de ley para “liceos emblemáticos”. SEGUIR LEYENDO
(El Mercurio, 08/09/2008)
Se trata de cinco establecimientos de la Región Metropolitana y 15 de regiones. Cada uno recibiría hasta $3 mil millones. Por Rodrigo Silva
El Ministerio de Educación (Mineduc) ya definió la lista de 20 liceos emblemáticos del país en los que se invertirán cerca de 40 mil millones de pesos para superar las serias deficiencias de infraestructura que los afectan.
Son cinco de Santiago y quince en el resto de las regiones, los que fueron evaluados por un grupo de arquitectos e ingenieros para determinar si deben ser restaurados, reconstruidos parcialmente, reemplazados por un edificio completamente nuevo o bien mejorados con una solución intermedia.
Se calcula que casi 30 mil alumnos serán beneficiados. SEGUIR LEYENDO
(La Nación, 29/08/2008)
En medio de la discusión de la LGE y del proyecto para la educación pública, la crisis en el IN y el derrumbe en el Liceo de Aplicación -que dejó 23 heridos- da cuenta del estado de la educación municipal en Chile. Un tema que no pasa sólo por la infraestructura, sino por la igualdad, dicen los expertos. Por Soraya Rodríguez
Instituto Nacional: “Autoridades no sacaron lecciones”
“Más que un problema de gestión en particular, lo que vemos en esta desgracia es la insatisfacción de los muchachos frente al sistema escolar. No sólo con el presente, sino en la proyección. En vez de lo que fue en el pasado la educación -un mecanismo de movilidad social- hoy es un mecanismo de segmentación y eso crea angustia en los muchachos y llama a una mayor acción de todos nosotros”, dijo el decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, Jorge Hidalgo ante el accidente registrado en el Liceo de Aplicación. SEGUIR LEYENDO
(La Nación, 21/08/2008)
En 2005 el Ministerio de Educación creó un fondo concursable para que sostenedores de todo el país postularan proyectos para optar a soluciones de transporte escolar para los estudiantes que viven en zonas apartadas. Este año, de los 232 proyectos resultaron ganadores, la mayoría son de las regiones IX (56) y X (46). Por Soraya Rodríguez
No son pocos los niños que en nuestro país deben caminar kilómetros para llegar a clases. La distancia no es el único problema. Deben hacerlo por senderos de tierra -que en invierno se trasforman en barriales intransitables-, cruzando ríos o en horarios peligrosos. Los servicios de buses son inexistentes en esas zonas, infrecuentes o muy caros para los modestos ingresos familiares. El resultado: van a la escuela cuando pueden, su asistencia y educación es irregular y varios desertan antes de cumplir los 12 años de escolaridad obligatorios en Chile desde 2003. SEGUIR LEYENDO
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