Por Consuelo Roldán, estudiante de Arquitectura UC
Sin lugar a dudas, lo que el Movimiento Estudiantil desató durante el 2011 fue todo un fenómeno urbano, y debido a su transversalidad en todos los sentidos, tanto económico, político, y generacional, es parte de un proceso mayor que está cambiando el paradigma con el que se ha ido desarrollando el hacer ciudad. Tomar conciencia de que construir la ciudad que queremos y mejorar la educación van de la mano, es un desafío interesante para el 2012 es en este sentido.
La concurrencia masiva de estudiantes al centro de Santiago, de la manera en como lo vimos este año, marca un precedente urbano.
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Imagen oficial del día mundial del urbanismo
Ayer en más de 30 países se celebró el día mundial del urbanismo. En Chile, la municipalidad de Maipú realizó, una intervención urbana en la esquina de Avenidas 5 de Abril y Pajaritos, cubriendo las madejas de cables de empresas de telecomunicaciones, la mayoría en desuso, para convertirlas en enredaderas, flores, mariposas y nubes. Los postes del alumbrado público se transformaron en árboles y los cruces peatonales se cubiertos con alfombras rojas para hacer más acogedora la esquina por la cual circulan más de 40 mil personas al día. Así, de distintas formas conmemorarán este especial día en distintos países.
Pero más allá de celebrar o de festejar el día del urbanismo, es muy necesario crear conciencia en todos los ciudadanos, no sólo en los expertos, no sólo en los sociólogos, arquitectos o constructores, la importancia de cómo afecta en nuestra calidad de vida la ciudad en la que vivimos. Es fundamental empoderar a todos los ciudadanos, desde muy niños que todos tenemos el deber de preocuparnos, opinar y exigir una ciudad amable, una ciudad para disfrutarla y para vivir cómodamente en ella. Porque nadie quiere una ciudad de las quejemos en todo momento, nadie quiere una ciudad con un sistema de transporte que amargue a sus usuarios, nadie quiere una ciudad contaminada que enferme a sus niños. Pero tampoco se trata sólo de reclamar y manifestarse, se trata de ir un paso más atrás y crear la conciencia de ciudad desde muy temprana edad, incluso en el sistema educativo.
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Fuente: UPI/ Agencia Uno
Hace un mes atrás publicamos un artículo sobre el fenómeno de las zombie walk: marchas creativas que ocurren simultáneamente en distintas ciudades del mundo, revelando el conflicto de exclusión a propósito de la creciente privatización del espacio público que promueven los patrones de consumo actuales. Desde un súbito despertar, el zombi se arrastra por calles con algún valor simbólico dentro de la ciudad, demandando el derecho de apropiarse de los lugares contenidos en su memoria enterrada. En Chile se ha escuchado hablar sobre el despertar de la ciudadanía, que comienza a dar forma a un bloque de demanda social por los derechos que entran en conflicto con el lucro en la ciudad y su sintomática inequidad. El brote de las últimas protestas asociadas al tema de la educación ha transformado el modo en que percibimos la ciudad como espacio de apropiación, en distintas escalas y gestos. Si bien ya distinguimos los clásicos puntos de encuentro en zonas céntricas y de alta carga histórica en Santiago, comienzan a aparecer en el mapa extensiones hacia la periferia que quiere ser escuchada, esquinas menores y algunos espacios públicos abiertos, como nodos a los que la gente asigna un nuevo valor de congregación.
Una buena estrategia para ver hacia dónde van las problemáticas urbanas es analizar la geografía de la protesta, reconociendo las distintas capas de manifestación que expresan de alguna manera la geografía del desarrollo desigual de la ciudad.
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Una de las temáticas recurrente de Plataforma Urbana es el patrimonio. Hemos publicados distintos posts sobre patrimonio arquitectónico, su recuperación, patrimonio natural y cultural. Gestiones, obras, avances, etc., pero sin duda preguntas importantes son ¿Cuánta gente puede acceder a conocer estos lugares?, ¿Cómo incentivamos a los niños para que se interesen en obras patrimoniales? o ¿Cómo acercamos sectores como Sewell a escolares de la región de Aysén?, por ejemplo.
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Al final de la semana, el domingo 27 de febrero, Chile conmemorará un año desde que ocurrió el terremoto que arrasó con buena parte de la costa de la región del Maule y la región del Biobío. Se realizarán actos oficiales con las autoridades y personas que fueron damnificadas, se recordarán imágenes que fueron transmitidas y publicadas por medios internacionales y seguro se hará una cuenta pública del avance en el proceso de reconstrucción.
Actividad justas y lógicas ante la magnitud y desastre que dejó el 27F. Pero los destrozos, evidentemente, no sólo fueron a nivel de inmobiliario particular y público, vimos las tragedias familiares y emocionales que afectaron a muchísimas personas. Situaciones que fueron expuestas una y otra vez por los medios masivos. Cabe preguntarse entonces ¿Cómo se está trabajando la memoria colectiva de las personas involucradas en dicho terremoto? ¿Cómo se ha recopilado el material emocional de la tragedia? (no me refiero al sensacionalismo, sino a las impresiones de la gente) ¿Cómo se estará almacenando la historial oral de esas zonas geográficas? Y ¿Cómo estos testimonios se harán parte fundamental de la reconstrucción y recuperación?
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Foto vía flickr, por ECDGDL
El otro día estaba en el metro cuando escuché uno de esos diálogos que hubiese preferido no oír. Dos veinteañeras hablaban cuando una le dijo a la otra, “Pero si en Chiloé no tienen luz po, eso me dijo una vez mi pololo”. Así, tal como lo leen. Luego comenzaron a tildar a algunas ciudades de lindas o feas, sin mayores argumentos (al menos no los decían), y después para mi fortuna me tuve que bajar.
Lo primero que pensé fue, ¿cómo es posible ser tan ignorante de tu propio país? Justamente por esos días había hecho noticia Castro, debido a la posible construcción de un mall en la capital de la isla. Después de eso, ¿todavía hay gente que cree que no tienen luz?
Esas niñas no tienen porque haber visitado Chiloé para tener una idea de los servicios con los que cuenta. Basta con ver algo de noticias, con una leída de titulares en los diarios para inferir que si quieren construir un hospital base o un mall es porque cuentan con luz eléctrica. Con unas buenas horas de geografía de Chile y estamos.
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Tal como Chile se asoma a las elecciones del próximo fin de semana, en Latinoamérica se suceden acontecimientos políticos que quedarán registrados en la historia de estas décadas. En Bolivia Evo morales consigue un triunfo abrumador y un diario como La Tercera dice en Chile “El crecimiento del PIB boliviano se prevé en un 3,2% en 2009, el más alto de la región, mientras que el FMI ha destacado la política macroeconómica del mandatario”. En Uruguay, en tanto, el ex guerrillero Pepe Mujica triunfó en segunda vuelta, continuando con el proceso iniciado por Tabaré Vázquez. Es justamente una medida política del gobierno de éste último la que motiva este post. Se trata del Plan Ceibal. Invitamos a todos a ver este video (tiene 3 partes), por si no conocían el programa de alfabetización digital que por primera vez en la historia logró hacer que todos los niños de un país completo aprendieran mediante sus laptops, y en conectividad total desde sus escuelas. SEGUIR LEYENDO
(El Mercurio. 25/09/2009)
Un sólo click bastará para saber qué colegio es de buena calidad y está cerca de su hogar.
A partir de la próxima semana, Mapcity lanzará junto a la Corporación Nacional de Colegios Particulares (Conacep) un buscador de establecimientos escolares de todo Chile, en el cual los apoderados podrán encontrar la oferta de colegios según la ubicación de su hogar.
También los padres podrán contar con información sobre la calidad del recinto gracias a “semáforos” que indicarán si el establecimiento obtuvo un rendimiento promedio en el Simce, o si sacó un puntaje sobre o bajo el nivel regular.
Tomando en cuenta que el 57% de los padres opta por un colegio dada su ubicación y cercanía al hogar, Mapcity elaboró este buscador que se ofrecerá gratuitamente y que contará con filtros para acotar búsquedas, por ejemplo, según los puntajes obtenidos en las pruebas. También, el sitio web dispondrá de un servicio de estudio del alumnado para los sostenedores. “Les ayudamos a los sostenedores a encontrar su público objetivo y gestionar mejor la matrícula de alumnos”, explicó el gerente general de Mapcity, Roberto Camhi.
Otro ejemplo de los propios ciudadanos poniendo información a disposición de la ciudadanía. Y aprovechando sistemas de geo-referencia que pueden ser consultados a través de internet, se generan planos que obedecen a una dimensión tremendamente útil, sensible, ciudadana y, como comentaremos más adelante, macabra de Santiago. SEGUIR LEYENDO
(El Mercurio.09/09/09)
Chile cayó dos puestos en el Índice de Competitividad Global que elabora anualmente el Foro Económico Mundial (en nuestro país, conjuntamente con la U. Adolfo Ibáñez), ubicándose en el 30° lugar entre 133 países. Dos rubros —educación e innovación— mostraron el mayor rezago, y el área laboral exhibió el mayor retroceso.
Esto es negativo, pero no sorprendente: largamente se han señalado la mala calidad de la educación chilena y la falta de incentivos para la innovación en el país, sin que se registren mejoramientos relevantes en los últimos años. Respecto del ámbito laboral, es sintomática la caída desde el 17° al 41° puesto, especialmente por la rigidez en la contratación, los altos costos de despido y la baja participación femenina. SEGUIR LEYENDO
(La Tercera. 20/08/2009)
Una serie de protestas están realizando los alumnos de la Escuela Antonio Machado, de Viña del Mar, tras cumplirse seis meses desde que el establecimiento comenzara a funcionar alojado en contenedores, a la espera de un proyecto de remodelación.
Los trabajos de mejoras, anunciadas para comienzos de este año, fueron licitadas a fines de 2008 por el municipio de Viña del Mar, con recursos cercanos a los $ 1.300 millones, del Fondo Nacional de Desarrollo Regional.
Sin embargo, las propuestas recibidas elevaron en casi $ 500 millones el presupuesto, ante lo cual el proyecto regresó este año a la Seremi de Planificación para la evaluación de un rediseño, que permita aumentar el fondo inicial. SEGUIR LEYENDO
(La Tercera. 18/08/2009)
El Ministerio de Obras Públicas informó que hay un 70% de avance en la construcción del moderno edificio educacional que reemplazará las actuales dependencias de la escuela F277 El Naranjo, de Lonquimay, en la región de La Araucanía, incorporando tecnología de eficiencia energética y espacios para la ejecución de ceremonias mapuche.
El nuevo edificio se ubica en el sector mapuche Pehuenche, Bernardo Ñanco, distante a unos tres kilómetros de la capital comunal de Lonquimay, en el sector cordillerano. La escuela impartirá enseñanza básica y tendrá capacidad para atender a 275 alumnos en jornada escolar completa, con una inversión de $1.800 millones.
La infraestructura incorpora gracias a la participación de la comunidad mapuchepehuenche, elementos propios de su cultura: un espacio semicircular abierto al oriente, basado en la estructura Nguillatuwe como sitio ceremonial, se dispusieron salas y una cubierta que simula las ramadas de este tipo y un espacio para el fogón en el comedor, el cual permite recuperar el significado del fuego como elemento central de la cultura.
Profesionales de excelencia -que no sólo demuestren su buen desempeño académico- sino también su motivación, capacidad y voluntad para aceptar este desafío de las mejores universidades del país, con capacidad de liderazgo y que quieran ayudar a mejorar la calidad de la educación, es el perfil de postulantes que busca Enseña Chile, entidad que recoge la exitosa experiencia de Teach for America en Estados Unidos.
Brother Bear 2 dvdLa invitación es para que los jóvenes se desempeñen como profesores en colegios vulnerables que no cuentan con docentes de especialidad por un período de dos años y a tiempo completo, a partir de marzo de 2010.
Los interesados deben inscribirse en el sitio www.enseñachile.cl hasta el 13 de septiembre y participar en un exigente proceso de selección. Los seleccionados recibirán un completo entrenamiento y apoyo continuo para enfrentar el desafío. Más información, después del salto. SEGUIR LEYENDO
(El Mercurio.5/06/2009)
Por Sebastián Rivas V.
El organismo acogió reclamo de un profesor de la U. de los Lagos y extendió medida a las otras entidades.
El Consejo para la Transparencia resolvió que todas las universidades estatales deberán publicar en sus sitios web la información sobre las remuneraciones de todos sus funcionarios, en su primer fallo tras la entrada en vigor de la Ley de Transparencia.
Esto se debe a que el Consejo acogió la presentación del profesor Pedro Vergara, de la Universidad de los Lagos, quien exigía a la entidad que publicara el listado íntegro de los sueldos, dado que los montos publicados eran menores a los percibidos.
El fallo no sólo dictaminó que la universidad debe cumplir con la publicación del listado en un plazo de 15 días, sino que extendió la obligación al resto de las instituciones estatales de educación superior. Éstas serán notificadas la próxima semana por el Consejo. SEGUIR LEYENDO
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Nuestros amigos del Instituto de la Vivienda de la Universidad de Chile (INVI), hacen extensiva la invitación al Encuentro de organizaciones y actores sociales por el Derecho a la Vivienda en Chile
organizado por el Observatorio de Vivienda y Ciudad de la misma Universidad. El comunicado y los detalles del evento a continuación.
Fecha:
Miércoles 3 de junio a las 18:30 horas
Lugar: FAU Universidad de Chile, Marcoleta 250 (Sala F-11)
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